装着蓝天的希望

   从我接到孙老师的任务，设计“仁爱启明书院”LOGO的那一刻起，我想我已经成为了一名光荣的仁爱书院志愿者了。我闭上眼睛，眼前飞过一本本精美的书，他们飞啊飞啊，飞到边远山区的孩子们那里，最后变成了一颗闪闪发光的星，那是天上最亮的星——启明星，孩子们欢呼着，雀跃着……

今天，我来了，那不似人间的仙境，一切只停留在西藏。一见心醉，再见心碎。放牧人从河畔走过，孩童在河畔玩耍，这一切的美丽与纯净，都只属于这里。

今天到达的是堆龙德庆县柳梧乡，这里的学生是几个村子的孩子合在一起，到这所学校上学的，他们都是牧区的孩子，大人们都是牧民，孩子们就寄宿在这里，节假日都会留在学校，而全校共有96名学生，只有3名老师。

我们的到来，老师和孩子们如同过节，而老人们也欢聚一堂，怀着好奇的心情来到我们新建的“仁爱启明书院”。根据肖老师的安排，我们书院分成两个区域，一边是孩子们的阅读空间，一边是老人们的学习区域。我和宋老师、张老师分成三组负责孩子们的领读，肖老师和利利老师负责老人们的交流。曾老师和阿龙老师负责与当地领导交流，积极宣传仁爱基金会的理念，并把仁爱基金会视频放给他们观看。
我喜欢西藏的孩子。西藏的孩子如同雪山一样纯洁，他们生活虽然艰苦，脸上却流露出幸福的笑容。这种快乐与生俱来，从他们淳朴的眼神中，无不充满对外面世界的渴望与憧憬。
因为这里离天堂最近，离太阳升的地方最近，孩子们的心中装着蓝天的希望，孩子们的眼里尽是善良美好。透过一双双天真的大眼睛，我看见了世界上最美的心灵。
与孩子们一起读书，是我原本最不自信的环节，我很担心他们只是怔怔地看着我，只是似听非听地待在那里，而我自己也只是个学生，没有任何的教学经验。然而，一切皆是出乎我的意料。他们把我团团围住，仔细地听我阅读，我偶尔根据故事内容向他们提问时，他们都争先恐后踊跃地回答，这让我非常非常感动，我想，他们多么热爱书籍，多么珍惜这样的读书机会啊，在他们面前，我甚至有些惭愧，我自己是否珍惜了每一次的读书机会了呢？我有没有虚度光阴的时候呢？有没有珍惜自己优越得不知道多少倍的学习和生活条件呢？

我用自己的零用钱，买来了一些彩笔，我说我教你们画画吧！他们怔怔地看着我，点头，似乎在说：我行吗？于是我一个一个给他们分发彩笔，看得出来，他们很开心。在白纸上，他们一笔一画地跟着我画，那些涂鸦，充满了童真和稚趣，简直可爱极了！
这群可爱的孩子簇拥在我们志愿者身边，充满好奇地看着我们。可以读书，可以听故事了，这应该是他们所向往的，如同我小时候盼着妈妈下班回家，听妈妈有声有色地朗读，亦或是，自己独自沉浸在书堆里，在那充满神奇的世界里，畅游、飞翔……
当我们回到车上时，她们又跑到车旁，一一挥手和我们说再见，我打开窗户，她们一个一个上来和我握手，我一个一个叮咛她们：要读书，到启明书院去读书！
青少年的健康成长，离不开优秀书籍的引导。而阅读习惯的养成，往往不是天生的，而是后天慢慢养成的。 一段意境优美的文字，一个耐人寻味的故事，一篇富含哲理的小文，都会成为孩子们爱上阅读的理由。
关注乡村人民的生存和教育问题，给予他们以关怀，丰富他们的文化生活，提升生命品质，迫不及待！
这就是启明书院的使命吧。
车上，响起了一首很美的歌儿……
我是西藏／西藏的孩子啊／心中装着装着蓝天的幻想／喜马拉雅便是我高原的希望／希望即便漂流四方双手亲捧起吉祥的哈达／藏族阿玛将雄鹰的翅膀撑起／我是高原上一片火热的朝霞啊／我是西藏／西藏的孩子啊／双肩挑起挑起民族的期望／在火热的时代追求传说中的美丽家园梦啊／我是西藏／西藏的孩子啊／我是西藏的孩子罗